Approche pédagogique

1. Préparer la séance

  • Documentation
  • Connaissance générale du football
  • Définition des objectifs à atteindre
  • Choix des exercices adaptés aux aptitudes des enfants 
  • Préparation des exercices dans le temps et dans l’espace
  • Individualisation des consignes, suivant le niveau des enfants
  • Évolution progressive des exercices, tenant compte du niveau des enfants
  • Répétition des exercices et mémorisation des situations par l’enfant
  • Évaluation des exercices et des progrès de l’enfant. 

2. Organiser la séance

  • Délimitation de l’aire de jeu, espace adapté
  • Matériel pédagogique, kit premier secours
  • Organisation des exercices et jeux : distribution des chasubles, déplacement et rotation des joueurs, etc.
  • Organisation des équipes Il est important lors des oppositions d’avoir des équipes équilibrées afin de garder la motivation des participants :
  • Niveau des joueurs
  • Caractéristiques physiques des joueurs
  • Mixité, adaptation de règles si nécessaire
  • Évolution progressive des exercices et des jeux
  • Durée et répétition des exercices
  • Périodes de récupération, réhydratation des enfants. 

3. Animer la séance

  • Explications simples et globales des objectifs de la séance
  • Présentation du contenu
  • Organisation des équipes ou des groupes de travail en ateliers
  • Mise en place des exercices :
  • Positionnement des joueurs
  • Démonstration des exercices
  • Exécution de l’exercice en contrôlant le temps de jeu :
  • Exercices et animation :
  • Pédagogie de l’encouragement
  • Suivi de la compréhension de l’exercice et de la qualité de l’exécution.
  • Correction individuelle ou collective des exercices
  • Contrôle permanent du temps et de l’espace
  • Recherche de la qualité technique
  • Jeux et animation :
  • Pédagogie de l’encouragement
  • Laisser jouer, interventions peu fréquentes.
  • Encourager l’initiative individuelle
  • Encourager la créativité
  • Contrôle permanent du temps et de l’espace
  • Maintenir l’équilibre technique entre les équipes. 

4. Terminer la séance

  • Regroupement des enfants et retour au calme
  • Évaluation, discussion, recommandations
  • Introduction de la prochaine séance
  • Rangement du matériel
  • Organisation du départ des enfants. 
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